Op iedere school, dus ook op De Passie, lopen leerlingen rond met dyslexie. Omdat we deze leerlingen graag goed willen begeleiden en hen tegemoet willen komen in een aantal zaken, is het belangrijk dat iedere docent op de hoogte is van het protocol dyslexie zoals het op De Passie functioneert.
De Passie houdt zich aan het landelijke dyslexieprotocol. Dit betekent dat de school dyslexieverklaringen van psychologen en orthopedagogen met een GZ-registratie erkent. Met deze verklaring valt de leerling onder het dyslexieprotocol. Dit protocol is op te vragen bij de dyslexiecoach. Over de verdere rol van deze coach leest u verderop in deze tekst meer…
In deze uitleg willen we aandacht besteden aan de wijze hoe er op De Passie wordt omgegaan met dyslexie en dyslectische leerlingen.
Dyslectische leerlingen hebben op onze school te maken met de volgende mensen:
* De mentor
* De docent
* De dyslexiecoach
* (soms) De remedial teacher
* De zorgcoördinator
De mentor signaleert welke leerlingen dyslectisch zijn. Hij neemt de leerlinggegevens door en kijkt of er dyslexieverklaringen aanwezig zijn. Zo ja, dan neemt hij contact op met de dyslexiecoach. De mentor is als het ware de contactpersoon voor de leerling. Tevens houdt hij de ontwikkeling en het welzijn van de leerling bij.
De docent voert het dyslexieprotocol uit. Dit betekent dat hij de afgesproken compensaties en dispensaties toepast. Ook biedt hij de leerling zo veel mogelijk steun. Hij heeft richting de mentor een belangrijke signaalfunctie.
De dyslexiecoach verstrekt de dyslexiekaarten aan leerlingen met een dyslexieverklaring en onderhoudt nauw contact met de zorgcoördinator en mentor. Hij bemiddelt tussen leerlingen en docenten bij problemen betreffende hun dyslexie.
De dyslexiecoach zorgt ervoor dat nieuwe leerlingen getoetst worden op het gebied van technisch lezen en spelling. Uitvallers krijgen extra hulp, voordat er een officiële dyslexietest afgenomen kan worden. Deze laatstgenoemde test wordt door externe specialisten afgenomen. Dit zal plaatsvinden als uitvallers na een half- jaar extra hulp toch niet het juiste niveau bereikt hebben.
De remedial teacher kan door de zorgcoördinator ingezet worden om dyslectische leerlingen, gedurende een korte of langere periode, extra hulp te bieden. Deze hulp kan gericht zijn op de lees- en spellingproblematiek zelf, maar de remedial teacher kan ook aandacht schenken aan effectieve studiemethodes. Hij kan de leerling helpen zelfstandiger te worden. Vooral bij het huiswerk is dit van groot belang. Zo kan het zijn dat de leerling leert om zelf samenvattingen van teksten te maken en over ieder kernwoord uit de gemaakte samenvatting hardop na te denken. De remedial teacher kan ook samen met de leerling een studieplanner maken, zodat er een goede balans ontstaat tussen studeren en ontspannen.
De zorgcoördinator onderhoudt contact met bovenstaande personen en bewaakt het overzicht.
Wij vinden het op De Passie heel belangrijk dat dyslectische leerlingen de juiste begeleiding krijgen. De leerlingen moeten weten dat ze serieus genomen worden. We beseffen ons goed dat deze leerlingen vaak heel hard werken om toch goed te presteren, maar dat het resultaat dan toch vaak tegenvalt. Door deze negatieve ervaringen is het logisch dat faalangst om de hoek komt kijken. Door ons te houden aan het dyslexieprotocol en door zoveel mogelijk hulp en positieve feedback, hopen we er aan bij te dragen dat ook dyslectische leerlingen vol zelfvertrouwen hun schoolloopbaan zullen vervolgen. We geloven dat, met grote inzet door beide partijen, de succeservaringen voor de leerlingen toe zullen nemen en er een plezierig werkklimaat zal zijn.
Als u na het lezen van deze uitleg nog vragen hebt, kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de dyslexiecoach, dhr. C. Baarsma (cba@passie.net). Het kan ook zijn dat u vermoedt dat uw kind dyslectisch is, maar u heeft geen dyslexieverklaring, dan is het goed te weten dat als de leerling bij ons op school komt, er een screening (zoals eerder genoemd) zal plaatsvinden. Wellicht is uw kind daadwerkelijk dyslectisch en kan er, na ongeveer een halfjaar, een officiële verklaring uitgegeven worden. Als blijkt dat uw kind niet dyslectisch is, dan zullen we bekijken of we hem of haar op andere wijze tegemoet kunnen treden om toch op het juiste lees- en/of spellingniveau te komen.
Ten slotte wil ik u nog op een aantal websites wijzen. Hier zult u veel informatie vinden over het thema ‘dyslexie’.
www.dyslexieweb.nl
www.dyslexie.nl
