Visie op leerlingenzorg

Omdat we de enige evangelische school in Nederland zijn, proberen we zoveel mogelijk leerlingen van die doelgroep te bedienen. De zorgbreedte, zowel bij de instroom van leerlingen als bij het zorgaanbod voor bestaande leerlingen, wordt per vestiging bepaald door de vestigingsdirecteur. Dit doen ze binnen de bestaande wettelijke kaders en de lokale afspraken op het gebied van zorg (denk hierbij aan een samenwerkingsverband).

Wij willen leerlingenbegeleiding ondersteunend laten zijn voor het normale onderwijsproces. Dit betekent dat de inspanningen van de school in eerste instantie gericht zijn op veiligheid, aandacht en warmte voor iedere leerling om zo een veilige leeromgeving te creëren. Vanuit onze kernwaarden en kwaliteiten draagt iedere werknemer hieraan bij, maar de mentor heeft voor zijn klas een belangrijke functie als eerste aanspreekpunt (voor leerlingen en ouders). Deze basiszorg zien wij als voorwaardelijk voor het individuele onderwijsleerproces en de vorming van elke leerling.

Wanneer uit diagnose blijkt dat dit nodig is, worden er nadere maatregelen besproken en beschreven in een handelingsplan. De zorg die de school biedt wordt begrensd door de vraag of de problemen het leerproces in de weg staan. De mentor bespreekt dit met de ouders, de sectormanager en de zorgcoördinator. Het handelingsplan wordt vervolgens uitgevoerd door de docent, remedial teacher of leerlingbegeleider.

Bijvoorbeeld in de vorm van:
speciale leerprogramma’s: voor leerling die dat nodig heeft binnen het klaslokaal (uitvoering door docent en mentor)
extra zorg (intern): voor leerlingen die buiten het lesprogramma om extra hulp nodig hebben, het gaat niet meer in de les (handelingsplan)
extra zorg (externe zorg): verzorgd door hulpverleners van buiten de school.